草莓视频APP下载地址

张家港中等专业学校
設爲首頁 | 加入收藏 | 網站地圖
 日本色情网站 | 學校介紹 | 新聞中心 ||| 師生園地 | 教學部門 | 招生就業 | 專題網站 | 日本色情网站 
教學管理
 督導評估 
 教學研究 
 教學計劃(人才培養方案) 
 課程改革 
 教學經驗 
 教學資源 
 教研組建設 
 2019年全國職業院校技能大賽制冷與空調設備組裝與調試項目 
當前位置: 日本色情网站>>>>課程改革>>正文
新課改條件下職校學生幾種能力的培養
2010-10-12 00:00 佚名    (閱讀次數:)

新課改條件下職校學生幾種能力的培養

江蘇張家港職教中心    顧劍英

伴随着課程改革在全国各地区的启动,新课程也生机勃勃的走进了广大教师的生活,对广大教师提出的一项基本要求就是“教师要和新课程一同成长”,同時對學生也提出了更新的要求。如今生源質量相對較差,不少學生意志比較薄弱,缺乏良好的學習習慣和行爲習慣。面對這種現狀,如何使學生全面發展,培養和提高學生的綜合能力,來適應當今激烈競爭飛速發展的社會,已成爲爲學校、家長、社會共同關注的問題。

一、通過德育手段,提高自我教育能力

自我教育既是教育的本質要求,又是教育藝術、內化水平的體現。德育工作實效性最終應體現在學生自我教育能力的培養和提高上。

班主任工作是一項塑造學生靈魂的工作,是一個長期、曲折的過程,尤其在新課改的形勢下,怎樣更新教育理念探索出一條更加行之有效的育人之路尤爲關鍵。班集體是學生自我教育的重要影響源,一個良好的班集體爲學生的健康成長提供了良好的自我教育環境。因此,我們特別注意充分發揮班集體的力量,培養學生的自我教育能力。加強班集體建設,促進學生間、師生間的相互交流。啓發和引導學生發現、肯定、欣賞自我價值,並提供機會讓其表現自我,我們努力創建可以滿足學生多種心理需要的良好班集體,在班級內部造就一種和諧的人際關系,使每個學生個性在集體裏得到盡可能充分的發展,培養他們相信自己的力量。

我班曾有一位學生,剛入學時,上課很不安心,總是以“差生”自居,上課講話,破壞課堂紀律。通過觀察,我把他安排在好學生的旁邊,並及時找他談心,讓其明白:“老師的眼裏沒有差生,而且你很聰明。”“那些沒有志向的人,沒有自律能力的人,將一事無成。”還一起跟他分析社會的激烈競爭及嚴峻的就業形勢,並與任課老師聯系,及時幫他補缺補差,讓其不斷看到自己的進步,樹立信心。以後他再也不承認自己是“差生”了。總之,讓學生學會認識自己和評價自己,通過表揚與批評,教育與感化相結合,使學生逐步形成“主動比較——自我教育——自覺行動”,從而提高自我管理和自我教育能力。當然學校還應通過入學教育、軍訓、學生會、班(團)會等各種渠道幫助學生了解和理解學校的規章制度,使學生養成遵章守紀的自覺性。

自我教育能力的培養是使學生終生受益的教育。有了自我教育能力才能自覺主動地去發展其他能力。“教育的目的是爲了不教”是教育的真谛,也是自我教育的意義所在。

二、養成良好的學習習慣,培養和提高學生自主學習的能力

本次課程改革就是要力图要把课程功能从单一地传授知识,转变成全方位地培养人。新课程在内容上不是不要基础知识,而是强调精选终身学习必备的基础知识和技能,强调教育内容应与学生生活以及现代社会和科技发展的联系;在学习方式上强调培养学生主动参与、探究和动手的能力,搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。如何引导学生学会学习、学习哪些对终身发展有用的内容应成为教育工作者不断思考的问题。

當前學生在學習上普遍存在的問題是:主動性不夠,不能積極主動地學習,依賴性強,被動地接受老師所傳授的知識,不能積極主動地思考。另外在一些學習環節上也沒有形成良好的學習習慣,如不會預習,不會聽課,不會作筆記,不會總結歸納知識,不會合理安排時間等。

學習是人一生的活動,學校教育只是獲取知識的一個方面,而自學則是獲取知識、更新知識的另一重要途徑。老師不僅要向學生傳授知識,更重要的是教會學生如何學習,如何去獲取知識,使之養成良好的思維方式和學習習慣。在教學過程中,家長和教師應幫助學生制定合理的學習計劃,合理地安排學習時間和學習內容。輔導學生閱讀並做好自學筆記,對那些疑難點要一一記下來,爭取一條條解決。學完一個單元後要進行複習鞏固,複習是學習中的重要環節,在逐章複習全部知識時要注意深入理解和體會各知識點的內在聯系,建立知識結構,使自己系統地掌握知識。學會總結,它對提高學習技能,養成良好的科學學習方法非常重要。

教學中必須以學生爲主體、以探究爲核心、以學生親身經曆探究經曆爲途徑。學生在實驗的過程中思維活躍、情緒高昂,他們在科學探究的過程中,體驗了學習的樂趣、成功的樂趣。他們獲得了科學的知識,增強了探究的能力。在教學過程中我發現學生動了、學生樂了、學生也有所得了。

三、關愛和發展學生個性,培養和提高學生的創新能力

美國心理學家羅傑斯認爲:“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系,依賴于一種和諧、安全的課堂氛圍。” 而我們現在面對的學生,他們懂得一些書本知識,但不很豐厚;他們有一些社會生活經驗,但較脆弱稚嫩;他們奮發向上、個性突出,但較易消沈、缺乏理智;他們生理有了較快的發育,但尚未完全成熟;他們重視情感,但心理發育還不健全。 因此,教師要用熱愛、平等、尊重和民主教育的行爲,去贏得學生的喜愛和信任,創設和諧、寬松的教育氛圍,努力把微笑帶進課堂,把表揚激勵帶進課堂,把競爭、參與帶進課堂,把信任的目光投向每一位學生,讓學生在寬松和諧的情境中表現自我,實現個性潛能的發揮,迸發創新的火花。這樣我們的學生在成長過程中個性得以張揚和發展,創新精神得到呵護和培養,終身發展的能力也就瓜熟蒂落、水到渠成。

創新教育應給學生以廣闊的視野,我們應充分利用教育資源,現代教育技術——電教媒體等技術,特別是電腦網絡,培養和提高學生的創新思維能力。教學形式可靈活多樣,如形式活潑的活動課、專題研究課、社會調查、小發明、小創造等都是培養創新意識和實踐能力的有效形式。創新教育的教學內容既要有統一的課程又要有符合地方特色和學校特色以及師資水平和學生要求的特色課程,同時教材不僅僅是教科書,而是包含各種音像資料、圖書資料、科普知識等更廣泛的"教材",教學內容不僅僅是大綱、教材上規定的內容,還包括來自社會生活、科學實踐等各方面的信息。教師可提出一些不拘泥于課本的問題,以刺激學生的思維。只有这样才能培養和提高學生的創新能力,才能使学生适应未来社会和经济发展的需要。

四、激發和培養學生的競爭意識和能力

競爭,是人類社會發展的重要原則。在當今社會,競爭是不可避免的。升學考試,是知識和智力的競爭;體育比賽,是技術和體力的競爭;科研評獎,是水平和效益的競爭。培養職校學生的競爭意識,是學生自身發展和社會發展的需要,隨著畢業生就業的市場化,“雙向選擇”已成爲畢業生落實就業單位的主要方式,競爭能力強的畢業生被他向往的用人單位錄用的可能性自然更大。

一方面,職業教育的實踐教學應突出教師爲主導、學生爲主體、訓練爲主線、思維爲核心、能力爲目標的教學理念。在理論教學上要以培養對知識的應用和學習的能力爲核心,在實訓教學上盡可能結合崗位工作的過程與要求進行技能訓練和能力培養,盡可能地讓學生在現實職業崗位的環境中進行訓練,在這一過程中培養學生敏銳的信息意識和及時吸收科學技術和社會發展最新成果的能力,逐步養成學生的綜合職業能力。

另一方面,在教育教學中,應有目的地進行思想滲透,不斷增強學生的競爭意識。教學中,可以將“競爭機制”引進課堂,在課內,采取多種競賽形式,如演講比賽、口才辯論會等,鼓勵學生參與競爭;在課外,可以通過作文競賽、演講比賽、社會實踐等活動激勵學生增強競爭意識。

抓住學生具有爭強好勝,不服輸的心理特點,在全面調動學生主動性,積極性的基礎上引入競爭機制進行各種小組或班級間競賽活動,培養其競爭意識。小組集體榮譽感和責任心驅使組員攜手共進,相互督促、相互幫助。優生主動幫助後進生,爲他們講授輔導,後進生爲不給本組拉後腿而奮起積極努力。同時也培養和提高了學生的合作意識。現代教育明確提出,今後的社會雖然是競爭的社會,但同樣也是合作的社會。學會團結協作,不僅是道德建設的必需,也是成才成功的必需。

新課程改革是一个系统工程,我们还应不断探索,在職業教育中真正落實“能力本位”。能力就是競爭力。在面向市場辦學的激烈競爭中,學生的綜合職業能力如何,是一個學校特色及辦學競爭力的體現和最終目標。培養和提高學生能力,就是提高學生的就業競爭力。

 

 

 

關閉窗口

江蘇省張家港中等專業學校  地址:江蘇省張家港市沙洲西路109號
ICP備案號: