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张家港中等专业学校
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蘇州市中等職業學校精品課程建設標准
2009-05-28 00:00 佚名    (閱讀次數:)
蘇州市中等職業學校精品課程建設標准
一級 二級       分值
指標 指標
課程開發 1-1課程定位 1.符合技能人才培养目標和专业相关领域职业岗位(群)的任职要求。 3
2.进行本课程开設必要性和可行性的分析,并形成报告。
3.在專業課程體系中與其他課程關聯得當。
1-2课程設计 1.開展市場調研,通過職業能力分析,明確學習者在職業技能、職業知識(包括理論知識和實踐知識)和職業道德與情感三方面應達到的預期結果。 4
2.依托行业企业,进行基于工作过程的課程開發和設计。
3.遵循学生职业芰ε嘌基本规律,以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教學內容,科学設计学习性工作任务,教、学、做结合,理论与实践一体化,实训、实习等教学环节設计合理。
4.建立課程修訂機制。
1-3課程方案 (参照省课程標准文本体例)制定实施性的教学大纲,包含课题、适用对象、课程性质、参考课时、学分、课程目標、設计思路、内容纲要、技能考核要求、实施建议、教学条件、学习评价、说明等。 3
教學內容 2-1內容選取 1.遵循“符合市場需求、符合學生實際”的原則。 4
2.渗透职业標准,体现“四新”要求。
2-2教材資料 1.選用規劃教材。 8
2.自編富有地方特色的校本教材。
3.引进相关行业企业標准、考工考证的教学资料。
4.配套符合课程設计要求的实验实训指导书、多媒体课件、教学案例、习题集等相关教学资料。
2-3教学設计 1.课程整体教学設计或学期授课计划(作业计划、阶段测验计划、考试要点等)严密、完整、规范、切实可行。 8
2.教案規範,切合學生實際,不斷更新。
教學方法與手段 3-1教學模式 重视学生在校学习与实际工作的一致性,有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教學模式。 5
3-2教學方法 灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教學方法,引导学生积极思考、乐于实践,提高教、学效果。 5
3-3教學手段 1.利用多媒體進行輔助教學。 6
2.應用虛擬仿真教學技術,建立虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗(訓)等教學環境。
3.開展網絡教學,在校園網上建立課程資源庫,實現資源共享,增強師生互動。
3-4教學評價 建立科學的教學質量考評體系,組成由行業企業專家、教師和學生等多元化的考核評價方法,具有詳細的可操作性的方案,突出平時教學的過程性和考試的診斷性、發展性功能。 5
教學隊伍 4-1課程負責人 1.具有中高級職稱和“雙師”資質。 5
2.執教能力強,教學效果好,參與和承擔教育研究或教學改革項目,成果顯著。
3.與企業聯系密切,參與校企合作或相關專業技術服務項目,成效明顯,並在行業企業有一定影響。
4.具有課程整合、協調、開發能力,具有團隊發展的規劃能力。
4-2團隊素質 1.具有團結協作精神。 10
2.教师具有“双师”素质,能较好的采用理实一体化等教學方法实施课程教学。
3.運用現代教育技術,自主開發多媒體課件、教具等教學資源。
4.注重教學研究,形成教學特色,有與本課程相關的市級以上教科研成果。
5.有來自行業企業的兼職教師。
4-3团队建設 1.團隊學曆、職稱、年齡、專兼結構合理。 5
2.以常規教研活動爲主體,組織說課、評課、競賽、講座等活動。
3.完善教師赴企業鍛煉制度,參加各級各類培訓。
實踐條件 5-1實驗、     實訓條件 1.建有符合现代职校理念、能适应教學模式需求的校内外实训基地。 6
2.根据课程特点,配备具有先进性和实用性的实验实训設备。
5-2管理使用 1.實驗實訓基地具備企業文化氛圍。 4
2.管理良好,設备利用率高。
課程管理 6-1執行規範 1.按時完成授課計劃,教學效果好。 4
2.作業形式多樣,完成情況良好,教師批改認真。
6-2課程評價 1.行業企業及教育教學專家給予較高的評價。 6
2.學生對課程教學的滿意度高。
3.課程對應或相關的職業資格證書或專業技能水平證書獲取率高,相應技能競賽獲獎率高。
6-3質量監控 校长室、教务处、专业组等部门对課程開發、教学过程等环节的管理。 4
6-4政策支持 学校重视精品课程建設工作,在教师培养、经费保障、設备支持、激励机制等方面有完备的制度和措施。 5
 特色與創新   20
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